小致遠媽

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石榴媽真厲害，一口氣分析了這么多，才女啊

hberr

石榴分析的很到位呀。。

桃姍姍

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看來兩岸早教真的是拼湊的不夠專業(yè)呢

桃姍姍

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這么好用的東東么？我去查查，比起安利的怎么樣？

蘇喆媽

石榴媽真厲害，分析的非常透徹，兩岸的早教老師總是打電話給我安排視聽什么的，我也覺的他們好像太商業(yè)，太注重銷售了！
美吉姆應該是不錯的，我在《父母》雜志上看過的！謝謝石榴媽了，呵呵！我正發(fā)愁關于早教的種種呢！這回心里有譜了

九仔媽媽

分析的真好，給我這個準媽媽提供了很好的參考，感謝石榴媽媽

龐妞妞

很不錯，石榴媽一般建議多大去上早教課呢？》

石榴媽媽

龐妞妞 發(fā)表于 2011-11-29 10:44
很不錯，石榴媽一般建議多大去上早教課呢？》

年齡上無限制。

早教課有針對小小朋友的，也有針對大朋友的，課程內容不一樣。

關于什么時候上早教，可以這么問，你想讓孩子多大就開始玩，在我看來，早教就是一種玩，呵呵，所以，早上晚上都可以。

夏日螢火蟲

石榴媽分析得好細致啊！之前也去試聽過兩岸的課，覺得太說教化，不喜歡。還聽過它們里面那臺灣教授的演講試聽，試聽之后，里面的老師讓在場的家長提問，記得一有二寶的家長提問，問題大概是有二寶后大寶心理不平衡之類的。那個家長可能文化水平不高，再加上她的穿著也很樸實，當她第二次迫切地舉手再提問有無免費試聽及價位時，那教授態(tài)度極為惡劣地打斷她：“你行了吧你！。。。。。。”那一刻很討厭那個教授和它們中心，心想教授都這么沒耐心、這么勢利，他們培訓出來的員工又會好到哪去呢？！所以，以后他們的員工再打電話來促銷我就拒絕了。

菡寶貝哦！

分析的真精辟，去金寶貝看過，小朋友基本是各玩各的，互動的少。本來預約好試聽時間了，結果妞妞那幾天感冒，給他們說再給約個時間，最后沒音信了。暈，不知道是不是覺得我們上不起，懶的再約。我給老公說以后絕不去金寶貝上早教

海棠媽媽徐

請教各位媽媽：寶寶多大報早教合適？

痘痘媽

看石榴媽媽分析得很到位，我也手癢癢了，簡單說下吧。我沒準是帶孩子去試聽過早教最多的最全的了。石榴媽媽說的兩岸、聰明樹、手工的那個我都去過。另外網上各種團的，基本不論遠近，我都帶孩子去了。一個是左右腦開發(fā)的，在黃河路經八路上。也是租用的房子，硬件不好，我們去的時候還沒有到來暖氣的時間，屋里溫度很低，地墊什么的也都破損的比較厲害，游戲區(qū)東西很少，看起來檔次也不高，教具也比較舊。不過左右腦開發(fā)的課程和早教的課程差別較大，相對枯燥，主要是閃卡，還有教孩子認識顏色、還有類似圖畫找不同之類的，孩子上一會兒課，注意力就不容易集中了。但是那里老師還是很熱情的，也挺有耐心的；第二個，東方愛嬰。比較本土化的早教中心，那里的科學課還是有點意思的，寓教于樂，孩子喜歡并且接受，我們上的那一次是關于水的浮力和重力的。秦嶺路上的東方愛嬰才開業(yè)沒多久，場地和設施還比較干凈，我去的時候也看到老師在清潔球池得球，總體感覺比兩岸的球池干凈。但是設施以娛樂為主，缺少些針對大動作什么的。曼哈頓的親親袋鼠和金寶貝都是雙語的，上周才去的金寶貝，感覺管理不太到位，老師倒是挺敬業(yè)的，兩個老師上著課都流著汗，不過孩子和家長都不怎么被帶動和感染，還有一次是外教，而且是幾乎不會說漢語的外教，我跟她溝通要用英語。上的課是培養(yǎng)孩子的想象力，假裝下雨了，吹些泡泡出來讓孩子當雨滴避雨，或者假裝著火的煙霧，但是孩子還是只認為那是泡泡，都去搶泡泡，沒人假裝用槍滅火。然后跑到一個長長地墊子上，假裝下面是魚塘，一個孩子一個假的魚竿，老師不停地“咻咻”讓孩子假裝甩魚竿釣魚，弄一個大的軟墊，四個角墊高，假裝水塘，讓孩子往里蹦，說實話，孩子就是跟著瞎跑，基本不知道老師在干什么，而且不說百分之百，百分之九十五的孩子都是莫名的，一個家長說，好像是大人在自欺欺人。感覺金寶貝和親親袋鼠缺乏本土化，理念都是挺先進的，硬件配套也不錯，我個人包括和幾個會員家長交流，都認為雙語作用不大，除非孩子在家庭或其他場合還有英語的語言環(huán)境，不然基本是形式；第三個，嬰之杰。嬰之杰硬件設施應該是早教當中比較差的了，我去的那家試聽的時候老師是外聘的，但應該是長期合作那種外聘，有點像健身房的教練那種模式，感覺老師比我在東方愛嬰的那個接待老師更專業(yè)一點，或者東方愛嬰接待我的那個就是負責營銷的，不是專業(yè)的，嬰之杰試聽的是親子課和音樂課，比較傳統(tǒng)的課程，各個早教大差不差，沒有太大的特點。之所以帶孩子去那么多，主要是想讓她接觸不同的環(huán)境，多適應下，她也挺喜歡出去玩。聽了那么多家，沒有碰到過男老師的。我沒有給孩子報系統(tǒng)的早教，感覺里面比較暴利，此外，離家近的也沒有我比較滿意的。我感覺有條件上了應該還是有點用處的，但感覺家庭教育分量更重一些。另外，如果報了早教，盡量是父母帶著孩子去，我的建議，因為在早教看到很多隔代人帶孩子去的，一個是體力不支，另一個是理念不同，基本不怎么和老師配合的，家長如果不密切配合，這個課堂的意義就是去了一大半。

長嘴袋鼠

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石榴媽媽你對你家寶寶真用心，我看到你有提到月嫂，我想問下你說的月嫂現(xiàn)在還在帶孩子嗎？能介紹給我嗎？我預產期是明年5月！

橙子_O(∩_∩)O

一口氣看完了，石榴媽絕對是超級超級細心的媽媽，看了受益匪淺。 收藏了哦~

橙子_O(∩_∩)O

偶然機會體驗了一節(jié)早教課，很有意思，之所以去因為他們說可以帶著三個月的優(yōu)優(yōu)去做親子瑜伽，我一直好奇三個月的孩子能做什么瑜伽，怎么去做，而他們說的天花亂墜,抱著好奇心就答應去了，事實上本來計劃帶優(yōu)優(yōu)一起的因為天氣變化就自己去了。體驗的感覺也著實不錯，但是所有的早教都價格不菲，所以回來后就一直在想早教的后期效果到底如何，父母每天給孩子相處時間是最長的，難道一個外人每周四五十分鐘的效果能夠超越父母的朝夕相處嗎？就找了一篇文章“靠早教中心還是靠自己”，其實現(xiàn)在的年輕父母雙方都有工作，而且城市生活節(jié)奏又快，帶孩子要么沒時間要么沒精力。加上城市的居住面積越來越小，孩子們很難像父母輩一樣擁有大院子、廣場等游樂場地，接觸到的同齡孩子也不多。早教中心可以彌補這些，而且，“還有不少父母是帶著一種補償孩子的情緒讓他們上高價的早教中心”。早教的本質是“親子互動”，給更多機會讓繁忙的父母和孩子進行互動。對于0—6歲的孩子來說，家庭才是最重要的課堂，尤其是孩子在會走路之前，更要注重他（她）和父母的相處。幼兒階段，親子關系建立的重要性是不言而喻的，家長想依靠其他人來開發(fā)自己孩子的智力，其結果可能會是很不理想。